ГлавнаяГрамоты и публикацииСохранение и укрепление здоровья школьниковРодителямУченикамКонтактыКарта сайта

Структура и органы управления образовательной организацией

Информация о структуре и об органах управления

Учредителем Школы-интерната является Хабаровский край. Органом исполнительной власти Хабаровского края, осуществляющим функции и полномочия Учредителя, является министерство образования и науки Хабаровского края.

Управление Школой-интернатом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом и строится на принципах единоначалия и коллегиальности.

Проектирование оптимальной системы управления ОУ осуществляется с учетом социально — экономических, материально — технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ. Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития школы сложилась структура, в которой выделяется 4 уровня управления:

Первый уровень — Директор — главное административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что делается в образовательном учреждении всеми субъектами управления.

На этом же уровне модели находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус: Попечительский совет, Педагогический совет, Общее собрание трудового коллектива.

Попечительский совет школы является высшим органом самоуправления Школы, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием и представляет интересы всех участников образовательного процесса, т. е. учащихся, родителей (законных представителей) учащихся, педагогических и других работников школы, представителей общественности и Учредителя.
Педагогический совет — коллективный орган управления школой, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития школы, рассматривает проблемы, подготовленные методическим советом школы, администрацией школы, несет коллективную ответственность за принятые решения.
Общее собрание работников школы объединяет всех членов трудового коллектива. Оно решает вопросы, связанные с разработкой Коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, проектов локальных актов школы.

Субъекты управления этого уровня обеспечивают единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития образовательного учреждения, всех его подразделений.

Второй уровень — заместители директора образовательного учреждения по учебной и воспитательной работе, заместитель директора по АХР, заместитель директора по обеспечению безопасности, главный бухгалтер.

Каждый член администрации интегрирует определенное направление или подразделение учебно-воспитательной системы и выступает звеном опосредованного руководства директора образовательной системой.

Его главная функция — согласование деятельности всех участников процесса в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами.

Третий уровень — методические объединения. К управленцам этого уровня относятся руководители методических объединений. Взаимодействие субъектов управления этого уровня осуществляется через специализацию функций при их одновременной интеграции. Руководитель методического объединения выбирается из состава членов методических объединений и утверждается директором школы. Методическое объединение ведет методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов образовательного процесса, имеет право выдвигать предложения по улучшению процесса образования, получать методическую помощь научных консультантов, согласует свою деятельность с администрацией школы и в своей работе подотчетно ей.

Творческая группа учителей — временная форма педагогического коллектива, работающего в режиме развития. Создается для решения определенной учебной или воспитательной проблемы, может объединять учителей одного или различных предметов. В группе выбирается руководитель, организующий разработку данной проблемы. По итогам работы готовятся рекомендации по использованию созданного опыта.

Четвертый уровень — Совет старшеклассников с детскими объединениями и инициативными группами. Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципов демократизации, общественного характера управления. Участие детей в управляющей системе формирует их организаторские способности и деловые качества.

Сложившаяся модель структурных подразделений соответствует функциональным задачам школы, все структурные подразделения выполняют основные задачи, определенные планом работы школы.


Усова Елена Олеговна

Директор

С 8–00 до 16–00

Обед с 12–00 до 13–00 

выходной — суббота, воскресенье

8(42146)55134

berinternat19.sln@edu.27.ru

Руководители структурного подразделения

Аносова Тамара Григорьевна

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

С 9–00 до 17-00

Обед с 13–00 до 14–00 

выходной — суббота, воскресенье

8(42146)55134

berinternat19.sln@edu.27.ru

Керимова Инесса Бахшаловна

Заместитель директора по административно -хозяйственной работе

С 9–00 до 17-00

Обед с 13–00 до 14–00 

выходной — суббота, воскресенье

8(42146)55134

berinternat19.sln@edu.27.ru

Гулаков Евгений Геннадьевич

Заместитель директора по безопасности

С 9–00 до 18-00

Обед с 13–00 до 14–00 

выходной — суббота, воскресенье

8(42146)55134

berinternat19.sln@edu.27.ru

Труш Валентина Геннадьевна

Главный бухгалтер

С 9-00-18-00

Обед с 13–00 до 14–00

выходной-суббота, воскресенье

8(42146)2-26-81

berinternat19.sln@edu.27.ru